L’UNICEF Rwanda et la Fondation Hempel ont officiellement lancé un partenariat de trois ans pour garantir à 200 000 enfants rwandais la maîtrise des compétences essentielles en matière de lecture, d’écriture et de calcul.
Ce partenariat ciblera 150 écoles primaires, dans cinq districts, qui présentent les taux d’absentéisme, d’abandon scolaire et de redoublement les plus élevés, a indiqué le directeur national de l’organisation Inspire, Educate and Empower (IEE) Rwanda, Emmanuel Murenzi.
Il permettra également de former 1 500 enseignants dans ces écoles. La formation vise à doter ces enseignants des compétences et des outils pédagogiques nécessaires pour permettre aux enfants d’acquérir progressivement les compétences d’apprentissage correspondant à leur niveau.
L’initiative apportera un soutien supplémentaire aux enfants qui éprouvent des difficultés à suivre le rythme de leurs camarades. Les enseignants bénéficieront d’une formation spécialisée ainsi que de ressources, afin de mieux accompagner ces élèves, y compris des heures d’apprentissage additionnelles chaque semaine.
Le lancement a eu lieu pendant l’Africa Foundational Learning Exchange (FLEX) 2024, qui s’est déroulé à Kigali. Ce forum de trois jours a rassemblé des ministres et des responsables de l’éducation de 39 pays afin d’échanger des expériences liées à la prestation de l’éducation en Afrique.
Selon le directeur général de la Fondation Hempel, Anders Holm, l’objectif du partenariat est de lutter contre la pauvreté des apprentissages et de « veiller à ce que tous les enfants, quels que soient leurs antécédents, puissent maîtriser les compétences de base ».
La pauvreté des apprentissages correspond au pourcentage d’enfants ne sachant ni lire ni comprendre un texte simple à dix ans. « En Afrique, 87 pour cent des enfants sont incapables de lire et de comprendre un texte simple », selon des données de la Fondation Gates, rapportées par la Banque mondiale en juin 2022.
dpa
